确定位置
人教版小学数学六年级上册第二单元
实验探究工具
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用数对确定位置

📝 实验探究任务

同学们我们已经认识了“数对”,知道了在同一平面内可以用数对(X,Y)来确定某个点的位置。

1. 任务:已知点A在数对(4,3)的位置,你能利用实验工具在图中找到它吗?请动手试一试

2. 已知点A在数对(4,Y)处,你能确定点A的位置吗?你是怎么想的?

已知点A在数对(X, 6)处,能确定点A的位置吗?为什么呢?

3. 通过刚才的操作,你认为在同一平面内,用数对确定位置需要知道哪些信息?

请输入列数和行数

用方向和距离确定位置

📝 实验探究任务

1. 挑战:请你利用工具在平面内任意选择5个不同位置的点,并把方向角和距离记录下来……

2. 思考:在同一平面内,能只用方向角或距离来确定一个点的位置吗?

3. 发现:在同一平面内,只知道方向角能够确定( ),只知道距离能够确定( ),想要确定一个点的位置,( )。

南偏西
北偏西
北偏东
南偏东
°
方向:南偏西
偏转角度:45°
距离:100 单位
🚢 互动挑战,海上大救援
⭐ 比例尺:1格 = 10千米 | 上北下南,左西右东

💡 点击海图上的交叉点,自动填入第1问答案。

📋 题目区

船B在图中(4,4)处发出遇险求救信号,信号发出后,救援中心迅速派出救援船展开救助。

1. 救援船行驶到离船B约20千米处,数对表示为 (6, x),此时救援船在(  ,  )。

2. 若数对表示为 (7, x),还能确定救援船的位置吗?

3. 若数对表示为 (5, x),还能确定救援船的位置吗?

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